{"id":127,"date":"2024-07-31T16:31:41","date_gmt":"2024-07-31T14:31:41","guid":{"rendered":"http:\/\/54.172.53.109\/?p=127"},"modified":"2025-02-05T12:43:14","modified_gmt":"2025-02-05T11:43:14","slug":"actividades-steam-con-coreskills","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/coreskills.tech\/index.php\/2024\/07\/31\/actividades-steam-con-coreskills\/","title":{"rendered":"Actividades STEAM con CoreSkills"},"content":{"rendered":"\t\t
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Actividades STEAM con CoreSkills<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Los desaf\u00edos de la sociedad actual, caracterizada por el cambio, la tecnolog\u00eda, la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n,\u00a0 precisan que nuestros estudiantes desarrollen competencias que les permitan desenvolverse en ella, siendo part\u00edcipes activos de estos cambios. Claro est\u00e1 que el trabajo de las asignaturas por separado no est\u00e1 dando respuesta a esta necesidad de formaci\u00f3n educativa y que se requiere implementar programas con enfoque activo, que fortalezcan el pensamiento cr\u00edtico, la colaboraci\u00f3n y la creatividad. Las y los estudiantes deben desarrollar competencias para vivir y trabajar en un entorno en constante transformaci\u00f3n y para puestos de trabajo que si bien no existen ahora, existir\u00e1n en un futuro cercano.<\/p>

Surge as\u00ed un nuevo t\u00e9rmino en el \u00e1rea de la educaci\u00f3n:\u00a0STEAM<\/b><\/a>. Este es una sigla en ingl\u00e9s que proviene de las palabras Science, Technology, Engineering, Arts y Maths.<\/p>

STEAM<\/strong><\/a>, es un curr\u00edculo integrador de disciplinas en el que las y los estudiantes desarrollan actitudes y h\u00e1bitos de trabajo y de colaboraci\u00f3n, con el objeto de dise\u00f1ar y construir soluciones, conectando ciencia, matem\u00e1ticas y tecnolog\u00eda con pr\u00e1cticas de ingenier\u00eda.<\/p>

Este curr\u00edculo est\u00e1 concebido para ser trabajado mediante el\u00a0\u00a0Aprendizaje Basado en Proyectos\u00a0<\/b><\/a>(ABP). En este, las y los estudiantes se enfrentan a entretenidos desaf\u00edos o problemas reales de la cotidianidad que tienen que ser resueltos creativa y colaborativamente. As\u00ed, se fortalecen las conexiones entre las diferentes \u00e1reas de aprendizaje y se enriquecen las habilidades cuando estas \u00e1reas se combinan para ser usadas en contextos aut\u00e9nticos, donde deben identificar un problema y buscar creativamente una soluci\u00f3n.<\/p>

En Chile, el nuevo cambio en las\u00a0Bases Curriculares<\/a>\u00a0busca desarrollar diferentes aptitudes y capacidades en las y los estudiantes a trav\u00e9s del m\u00e9todo\u00a0ABP<\/a><\/strong>, es por eso, que dentro de las bases se incorpora (el m\u00f3dulo) la asignatura Ciencias para la Ciudadan\u00eda, que a trav\u00e9s de la\u00a0 metodolog\u00eda STEAM permite al estudiante aprender que la matem\u00e1tica y las ciencias, junto con la tecnolog\u00eda, son herramientas necesarias para ayudar a identificar problemas, recopilar y analizar datos, modelar fen\u00f3menos, probar las posibles soluciones y aplicarlas.<\/p>

Gracias a estas nuevas formas de concebir el aprendizaje es que se crea\u00a0CoreSkills<\/a><\/strong>, esta, es una empresa que\u00a0 desarrolla las\u00a0habilidades para el siglo XXI<\/a>\u00a0con una visi\u00f3n sustentable que asegure la prosperidad y el desarrollo de las personas y el planeta a trav\u00e9s del Aprendizaje Basado en Proyectos. La Propuesta metodol\u00f3gica de\u00a0CoreSkills<\/a><\/strong> se basa en la convicci\u00f3n de que los verdaderos aprendizajes se construyen mediante una profunda conexi\u00f3n con el mundo real donde los estudiantes (construyen) crean su propio conocimiento a trav\u00e9s de proyectos con momentos de planificaci\u00f3n, organizaci\u00f3n, creaci\u00f3n, experimentaci\u00f3n, difusi\u00f3n y evaluaci\u00f3n, bajo una l\u00f3gica de aprendizaje progresivo.<\/p><\/div>

CoreSkills, posee 4 mini-proyectos para desarrollar actividades STEAM:<\/h3><\/div>
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    C-Lab 1:<\/b>\u00a0tiene como objetivo comprender el principio de funcionamiento de un sensor ultras\u00f3nico, las y los estudiantes podr\u00edan generar un sistema de alarmas de acercamiento para orientar el camino a las personas con discapacidad visual, a trav\u00e9s de sonidos que alerten el peligro, como por ejemplo cuando se encuentran con escaleras, cruces de calle, etc. Este laboratorio, busca aportar a la construcci\u00f3n de un pa\u00eds m\u00e1s inclusivo, que considera las diferentes capacidades de las personas.<\/p><\/div><\/li>

  • <\/i>

    C-Lab 2:\u00a0<\/b>busca\u00a0 comprender el principio de funcionamiento de una fotorresistencia y aplicar de forma pr\u00e1ctica la ley del Ohm. En este, las y los estudiantes podr\u00e1n desarrollar un sistema de encendido y apagado de la luminaria de colegios o de plazas, aportando a la reducci\u00f3n del gasto energ\u00e9tico y reduciendo el impacto medioambiental.<\/p><\/div><\/li>

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    C-Lab 3:<\/b>\u00a0tiene como objetivo construir un sensor de humedad de suelo artesanal, que permitir\u00eda a las y los estudiantes crear una estaci\u00f3n meteorol\u00f3gica con el fin de generar conciencia medioambiental y aportar a la comunidad con informaci\u00f3n para mejorar los cultivos.<\/p><\/div><\/li>

  • <\/i>

    C-Labs 4:\u00a0<\/b>propicia la profundizaci\u00f3n en el sistema de numeraci\u00f3n binario, las y los estudiantes podr\u00edan generar un mecanismo de cerraduras inteligentes de casilleros, estantes y puertas del colegio, adem\u00e1s favorecer a la comunidad con estas propuestas.<\/p><\/div><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    Actividades STEAM con CoreSkills Los desaf\u00edos de la sociedad actual, caracterizada por el cambio, la tecnolog\u00eda, la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n,\u00a0 precisan que nuestros estudiantes desarrollen competencias que les permitan desenvolverse en ella, siendo part\u00edcipes activos de estos cambios. Claro est\u00e1 que el trabajo de las asignaturas por separado no est\u00e1 dando respuesta a esta necesidad de formaci\u00f3n educativa y que se requiere implementar programas con enfoque activo, que fortalezcan el pensamiento cr\u00edtico, la colaboraci\u00f3n y la creatividad. Las y los estudiantes deben desarrollar competencias para vivir y trabajar en un entorno en constante transformaci\u00f3n y para puestos de trabajo que si bien no existen ahora, existir\u00e1n en un futuro cercano. Surge as\u00ed un nuevo t\u00e9rmino en el \u00e1rea de la educaci\u00f3n:\u00a0STEAM. Este es una sigla en ingl\u00e9s que proviene de las palabras Science, Technology, Engineering, Arts y Maths. STEAM, es un curr\u00edculo integrador de disciplinas en el que las y los estudiantes desarrollan actitudes y h\u00e1bitos de trabajo y de colaboraci\u00f3n, con el objeto de dise\u00f1ar y construir soluciones, conectando ciencia, matem\u00e1ticas y tecnolog\u00eda con pr\u00e1cticas de ingenier\u00eda. Este curr\u00edculo est\u00e1 concebido para ser trabajado mediante el\u00a0\u00a0Aprendizaje Basado en Proyectos\u00a0(ABP). En este, las y los estudiantes se enfrentan a entretenidos desaf\u00edos o problemas reales de la cotidianidad que tienen que ser resueltos creativa y colaborativamente. As\u00ed, se fortalecen las conexiones entre las diferentes \u00e1reas de aprendizaje y se enriquecen las habilidades cuando estas \u00e1reas se combinan para ser usadas en contextos aut\u00e9nticos, donde deben identificar un problema y buscar creativamente una soluci\u00f3n. En Chile, el nuevo cambio en las\u00a0Bases Curriculares\u00a0busca desarrollar diferentes aptitudes y capacidades en las y los estudiantes a trav\u00e9s del m\u00e9todo\u00a0ABP, es por eso, que dentro de las bases se incorpora (el m\u00f3dulo) la asignatura Ciencias para la Ciudadan\u00eda, que a trav\u00e9s de la\u00a0 metodolog\u00eda STEAM permite al estudiante aprender que la matem\u00e1tica y las ciencias, junto con la tecnolog\u00eda, son herramientas necesarias para ayudar a identificar problemas, recopilar y analizar datos, modelar fen\u00f3menos, probar las posibles soluciones y aplicarlas. Gracias a estas nuevas formas de concebir el aprendizaje es que se crea\u00a0CoreSkills, esta, es una empresa que\u00a0 desarrolla las\u00a0habilidades para el siglo XXI\u00a0con una visi\u00f3n sustentable que asegure la prosperidad y el desarrollo de las personas y el planeta a trav\u00e9s del Aprendizaje Basado en Proyectos. La Propuesta metodol\u00f3gica de\u00a0CoreSkills se basa en la convicci\u00f3n de que los verdaderos aprendizajes se construyen mediante una profunda conexi\u00f3n con el mundo real donde los estudiantes (construyen) crean su propio conocimiento a trav\u00e9s de proyectos con momentos de planificaci\u00f3n, organizaci\u00f3n, creaci\u00f3n, experimentaci\u00f3n, difusi\u00f3n y evaluaci\u00f3n, bajo una l\u00f3gica de aprendizaje progresivo. CoreSkills, posee 4 mini-proyectos para desarrollar actividades STEAM: \u00a0\u00a0 C-Lab 1:\u00a0tiene como objetivo comprender el principio de funcionamiento de un sensor ultras\u00f3nico, las y los estudiantes podr\u00edan generar un sistema de alarmas de acercamiento para orientar el camino a las personas con discapacidad visual, a trav\u00e9s de sonidos que alerten el peligro, como por ejemplo cuando se encuentran con escaleras, cruces de calle, etc. Este laboratorio, busca aportar a la construcci\u00f3n de un pa\u00eds m\u00e1s inclusivo, que considera las diferentes capacidades de las personas. C-Lab 2:\u00a0busca\u00a0 comprender el principio de funcionamiento de una fotorresistencia y aplicar de forma pr\u00e1ctica la ley del Ohm. En este, las y los estudiantes podr\u00e1n desarrollar un sistema de encendido y apagado de la luminaria de colegios o de plazas, aportando a la reducci\u00f3n del gasto energ\u00e9tico y reduciendo el impacto medioambiental. 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